Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование физической активности у детей в от 3-х до 12-ти лет с ментальной инвалидностью, посредством использования метода сенсомоторной интеграции. Сенсомоторная интеграция – процесс, во время которого нервная система ребенка получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущения тела), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Ощущения дают нам информацию о физическом состоянии нашего тела и окружающей среды. У норматипичных детей процесс сенсомоторной интеграции происходит автоматически, обеспечивая реакции, соответственно требованиям окружения и обуславливает правильное сенсомоторное развитие. У детей с задержками в развитии сенсорная информация обрабатывается не правильно и это отражается на поведении, эмоциях, возникают затруднения в двигательном аппарате, трудности с координацией, речевом развитии, познавательные трудности. Развитие ребенка с нарушением сенсомоторной интеграции не сбалансировано, одни и те же области мозга работают с перебоями или неправильно, другие выполняют свои функции хорошо, поэтому в чем-то ребенок будет соответствовать возрасту, а в чем-то будет отставать. Очень часто дети испытывают дефицит целенаправленной «правильной» двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной информации, дети «не чувствуют» собственное тело в пространстве. Процесс формирования сенсомоторной интеграции нарушается. Это вредит развитию высших психических функций (мышлению, вниманию, восприятию, памяти, речи и тд.). Все это влияет на обучение и социальную адаптацию ребенка. Занятия по сенсомоторной интеграции – это работа через тело. Метод помогает улучшить праксис, как от простых его проявлений - отдернуть руку от горячей воды, до более сложного - самостоятельно одеться, научиться писать, ответить на вопрос, спланировать маршрут. Все дети, участвующие в проекте, пройдут диагностику, по результатам которой специалисты определят как работают базовые сенсорные системы, будет исследован праксис - освоение нового и как выполняются уже имеющиеся навыки, и будет составлен курс индивидуальных занятий для каждого ребенка.
Уникальность данного проекта заключается в методе сенсомоторной интеграции с использованием высокотехнологичного оборудования - "Нейродинамический парк". Нейродинамический парк – новейшая обучающая игровая система, которая объединяет в себе инновационные технологии, образовательные задачи и физическую активность. Он создаёт условия для совершенствования физических навыков, развития мышления, воображения, памяти и внимания. В программу по сенсомоторной интеграция включаются упражнения на развитие равновесия, тактильной чувствительности, осознания пространства и границ своего тела, развитие билатеральной координации, правильного дыхания. Сенсомоторное развитие ребенка на прямую влияет на развитие высших психических функций, речевое развитие и дальнейшую адаптацию ребенка в обществе.

Цель

1. Повышение качества жизни детей с ментальной инвалидностью

Задачи

1. Создать условия для занятий физической культурой и сенсомоторным развитием для детей с ментальной инвалидностью
2. Оказать психологическую поддержку родителям детей с ментальной инвалидностью
3. Расширить возможности адаптации детей с ментальной инвалидностью к жизни в обществе
4. Оказать информационно-консультативную поддержку родителям детей с ментальной инвалидностью по формированию принципов здорового образа жизни у детей
5. Повышение информированности в обществе об особенностях развития детей с диагнозом аутизм и преодоление стигмы в отношении детей с диагнозом аутизм

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области более 550 детей с диагностированным диагнозом РАС, аутизмом и другими задержками психики (по данным Психо-неврологического диспансера Архангельской области на начало 2024 г.). С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. У 90% из данной категории детей имеют нарушения в обработке сенсорной информации, в частности - моторной. Дети "не чувствуют" свое тело в пространстве, у детей нарушена координация движений крупной и мелкой моторики, нарушена координация в системе глаз-рука. Все эти нарушения в дальнейшем отражаются на развитии высших психических функций ребенка, его речевом развитии и дальнейшей адаптации в обществе. Нервная система как электрическая цепь: для полноценной работы необходимо, чтобы все датчики и проводники работали с одинаковой эффективностью. То, как мы воспринимаем и обрабатываем входящую информацию, как ощущаем, умеем сохранять баланс — влияет не только на самочувствие, но и на развитие всех познавательных сфер, включая формирование высших психических функций (внимания, мышления, памяти). Основной задачей проекта является формирование и улучшение сенсомоторной интеграции у детей с ментальной инвалидностью. Это необходимо для правильного поведения, адекватной реакции на внешние события, а также процесса обучения.
Сенсорная интеграция — это организация сенсорных сигналов, благодаря которой мозг обеспечивает эффективные реакции тела и формирует эмоции и поведение.
Очень важно как можно раньше выявить симптомы дисфункции сенсорной интеграции, что является залогом успеха проведения вмешательства и предупреждения вторичных, сопутствующих проблем развития: такие, как проблемы поведения, внимания, проблемы эмоционального плана, социального взаимодействия, проблемы с самоконтролем — плохое настроение или вспышки агрессии, неуверенность в себе, низкая самооценка. По данным исследователей, каждый 6-ой ребенок не капризничает, а имеет значительное нарушение, мешающее полноценно развиваться. Моторные, вестибулярные дисфункции: при таких типах нарушений ребенок может отличаться неуклюжестью, неловкостью движений, избегать спортивных площадок, горок, игр с мячом, никак не осваивает катание на велосипеде, не залезает по перекладинам, плохо прыгает, опасно рискует в подвижных играх, хватается за все, т. к. чувствует себя неустойчиво. Основное отличие детей с подобными нарушениями — это сложность концентрации внимания, особенно, если окружающая среда насыщена теми раздражителями, к которым они особенно чувствительны. Данная категория детей отличаются тревожностью, присутствуют аффекты — избыточные эмоциональные реакции (резкие капризы, истерики, плач, частый смех, агрессивное поведение и т. п.). Исследования доказывают, что до 90% детей с аутизмом страдают от дисфункции сенсомоторной интеграции. В 2021 - 2022 г. нашей организацией был реализован проект "Реабилитационная программа по сенсомоторной интеграции" при поддержке Губернаторского Центра Архангельской области. По результатам реализации данного проекта у 100% детей улучшились показатели сенсорного развития, такие как тактильное восприятие, восприятие звука, зрительное восприятие, стабилизация вестибулярного аппарата, чувство собственного тела в пространстве. При этом сформированные навыки у детей сохранились и продолжают развиваться. Увидев положительный социальный эффект от реализации данного проекта, мы предлагаем в 2024-2025 гг., основываясь на нашем опыте, реализовать проект "Территория спорта".
В Архангельской области не предоставляются услуги по сенсомоторной интеграции, семьям приходится проходить реабилитацию по данному направлению в Москве и Санкт-Петербурге, что существенно влияет на бюджет семей, воспитывающих детей с ментальной инвалидностью. Не все семьи имеют возможность регулярно выезжать на реабилитацию в Москву и Санкт-Петербург. Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания" не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. За счет данного вида субсидирования мы проводим индивидуальные коррекционные занятия по развитию речи, игротерапии, организуем праздники и досуговые мероприятия. Данный вид деятельности для нас является основным, а направление проекта по развитию физической активности и сенсомоторного развития у детей - это отдельный проект, который мы планируем реализовывать с привлечением средств гранта. Данный проект необходим и очень важен для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как они смогут получать услуги по сенсомоторной интеграции в своем регионе на регулярной основе, в результате чего дети смогут более активно развиваться, а следовательно, и более успешно адаптироваться к жизни в обществе.

География проекта

Целевые группы

1. Дети с ментальной инвалидностью в возрасте от 3 до 12 лет (РАС, аутизм, генетические заболевания и другие задержки развития психики).