Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оказание помощи детям с ментальной инвалидностью в освоении образовательных программ начальной школы с применением методов, имеющих научно-доказанную эффективность. В 2020 году Научно-практическим Советом Минздрава РФ были одобрены клинические рекомендации, разработанные Ассоциацией психиатров и психологов за научно-обоснованную практику, которые окончательно утвердили факт того, что в настоящий момент не одобрено ни одного лекарственного препарата, способного влиять на ключевые симптомы РАС. А современные научные данные не позволяют предложить более эффективного средства преодоления ключевых дефицитов, связанных с РАС, чем постоянная работа с ребенком на основе поведенческих, психологических и образовательных подходов. Среди методик, имеющих научно-доказанную эффективность - Прикладной анализ повеления. Применение данного метода позволяет эффективно формировать навыки коммуникации и речи, академические и социальные навыки, дает возможность эффективно работать по коррекции нежелательного поведения (агрессии, самоагрессии). АНО ДО "Счастливое детство" является обладателем лицензированных диагностических комплектов WB-Mapp и протоколов обучения, имеет в своем штате сертифицированных специалистов, которые регулярно получают супервизии и повышают свои профессиональные компетенции. В рамках проекта, предусмотрена разработка индивидуальных программ обучения, соответствующих актуальным задачам развития, связанным с возрастом детей и их потребностями. Использование данной методики позволит скорректировать образовательный маршрут ребенка, что сделает его более индивидуализированным, а значит более эффективным с точки зрения освоения ребенком программы обучения. Проект обеспечит детей с РАС дополнительными программами обучения с использованием практик с доказанной эффективностью, раскроет потенциал каждого ребенка и поможет успешно адаптироваться среди сверстников. В рамках проекта предусмотрены мероприятия, направленные на компенсацию дефицитов развития у детей с ментальной инвалидностью через проведение индивидуальной работы с психологом и логопедом, проведение групповых занятий, направленных на развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия, формирования у детей эмоциональной стабильности, включение детей с ментальной инвалидностью в инклюзивные мероприятия, а так же психологическое сопровождение членов семей. Детям будет обеспечен комплексный подход в занятиях, позволяющий развивать личность ребенка во всех сферах его познавательной деятельности, который повысит его успешность в освоении образовательной программы и обеспечит положительную мотивацию к обучению.

Цель

1. Успешное освоение программ обучения начальной школы детьми с ментальной инвалидностью, повышение уровня социализации детей и повышение качества их жизни

Задачи

1. Оказать помощь детям с РАС в получении образования с применением научно-доказанных методов
2. Повысить уровень социальной адаптации у детей с РАС
3. Оказать психологическую и консультационную помощь родителям, воспитывающим ребенка с РАС
4. Повысить информированность общества об особенностях развития детей с РАС с целью формирования толерантного отношения

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области проживает около 5 000 детей с инвалидностью (на 1 января 2024г.), в том числе детей с ментальной инвалидностью в возрасте от 7 до 12 лет - 1 495 человек https://sfri.ru/. Основные причины инвалидности детей в Архангельской области: врожденные аномалии развития, болезни нервной системы, психические расстройства. Дети с ментальной инвалидностью (аутизм, РАС) являются наиболее сложной категорией в диагностическом отношении, с точки зрения обучения и социальной адаптации. Ментальная инвалидность - сложное нарушение, при котором у разных детей страдают разные компоненты их психической, психологической и физической деятельности. У детей в соматическом состоянии наблюдаются частые признаки задержки физического развития (недоразвитие мускулатуры, недостаточность мышечного и сосудистого тонуса, задержка роста), запаздывает формирование ходьбы, речи, этапов игровой деятельности. У детей отмечаются незрелость эмоционально-волевой сферы и стойкие нарушения в познавательной деятельности: слабая память, неустойчивость внимания, медлительность психических процессов, переключаемость. Родители, воспитывающие ребенка с особенностями в развитии, как правило, имеют искаженное представление о нарушениях в развитии детей и способах их коррекции. Поэтому родителю важно принять диагноз своего ребенка и правильно выстроить образовательный маршрут для него. С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. Дети с ментальной инвалидностью трудно адаптируются среди сверстников, для них важны ситуации успеха в процессе обучения и сильная мотивация, а это возможно при формировании у детей стабильного эмоционального фона и психологического состояния, закрепления и повторения освоенных навыков. Насмешки со стороны одноклассников, непринятие особенностей ребенка, отсутствие индивидуального подхода при обучении ребенка, отсутствие тьюторского сопровождения, и как следствие неуспеваемость при освоении школьных программ - все это способствует отторжению ребенка от обучения. Накапливая психологический негатив родителям ничего не остается, как «высадить» ребенка на домашнее обучение. Данная ситуация, как правило происходит, при обучении ребенка в начальной школе. Обязанность по обучению ребенка ложится на плечи родителей: одному из родителей приходится увольняться с работы, а если ребенка воспитывает одна мама, то семья вынуждена жить только на социальные выплаты. Родители социально не реализуются, не реализуют свой профессиональный потенциал. Как следствие родитель и ребенок уходят в социальную изоляцию и еще больше накапливают психологический негатив. Данный проект поможет поддержать детей при освоении ими образовательной программы, а родителям, воспитывающим ребенка с ОВЗ, поможет освоить ключевые мотивационные стимулы побуждающие ребенка к обучению, даст им психологическую уверенность и веру в свои силы. Дети с ментальной инвалидностью находящиеся на обучении в школах будут организованы во внеурочное время, что позволит родителям не беспокоиться о времяпрепровождении ребенка. Так же дети с ментальной инвалидностью находящиеся на домашнем обучении будут организованы в группы для успешной социальной адаптации среди сверстников. Стоит отметить, что продленка и внеурочная деятельность не организуется для детей с ментальной инвалидностью в школах г. Архангельск и Архангельской области. Реализация проекта даст возможность детям с РАС успешно обучаться в школе в среде сверстников и стать в будущем более успешными и быть полезными обществу.
Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания" не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. За счет данного вида субсидирования мы оказываем реабилитационные услуги. Данный вид деятельности для нас является основным, а направление использования научно-доказанных методов при оказании помощи в получении образования детьми с ментальной инвалидностью - это отдельный проект, который мы планируем реализовывать с привлечением средств гранта. Планируется четкое разделение расходов и услуг по проекту и основной деятельности организации.

География проекта

Целевые группы

1. Дети с ментальной инвалидностью в возрасте от 7 до 12 лет
2. Семьи, воспитывающие ребенка с ментальной инвалидностью, в возрасте от 7 до 12 лет.